布卢姆掌握学习理论对中学数学教学的启示
布卢姆掌握学习理论提出教师应该修正对学生学习的假设,树立“所有人都能学习”的观点;要控制掌握学习的变量,为学生提供良好的外部学习环境;通过课堂前、中、后实施的三种评价来创建“反馈—矫正”的评价系统。借鉴其理论,与我国中学数学教学的实际相结合,提出相应的启示。
布卢姆、掌握学习、中学数学
G633.6(中等教育)
2023-09-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
15-18
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布卢姆、掌握学习、中学数学
G633.6(中等教育)
2023-09-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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