研发“一题一课”，促进“学深悟透”——以一道“双等腰三角形”综合题教学为例

摘要：

较难题的讲评是平时教学教师需要经常面对的，不少教师通过研发“一题一课”“一图一课”来做好较难题的教学。这类课型研究，往往从一个基本图形或基础问题出发，带领学生做好解题热身，然后拾级而上，变式拓展，最后促进学生自主解决较难题，这一过程既帮助学生实现了学会解一道题，也让学生收获学会解题的方法，同时这也能避免较难题讲评时的“一带而过”教学现象。

关键词：一题一课、学深悟透、双等腰三角形

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38