“双减”背景下对高中数学分层作业个性化设计的几点思考
本文从高中数学教学实践出发,探讨了分层作业的个性化设计策略。实践证明:在高中数学教学中实施分层作业的个性化设计,将大大提高学生的数学学习效率,激发学生的学习兴趣,从而促进学生的数学核心素养,真正落实“双减精神”。
“双减”、高中数学、分层作业
G633.6(中等教育)
2022-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
54-57
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“双减”、高中数学、分层作业
G633.6(中等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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