从升旗仪式看农民工随迁子女的融合教育路径
对于跟随父母流动在城市就学的农民工随迁子女来说，进入城市学校后，需要一种归属、凝聚和情感的纽带。本文从学校升旗仪式这一日常教育活动入手，借鉴特纳的仪式理论，分析升旗仪式在促进农民工随迁子女融合教育方面所发挥的重要作用。学校升旗仪式由仪式过程、仪式象征、仪式时空、仪式中的文化表达构成，它们共同指向升旗仪式所具有的教育蕴意，使升旗仪式成为一种象征与精神，一种归属与凝聚。这种归属与凝聚，能缓解农民工随迁子女由于流动所带来的不稳定性，形成国旗之下的共有情感纽带，促进农民工随迁子女更好地融入到流入地与所在学校。
仪式、升旗仪式、农民工随迁子女、融合教育
C91(社会学)
2022-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共10页
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