介入微课的翻转课堂教学研究——以商务基础日语课程为对象
介入微课的翻转课堂教学是顺应信息化时代要求的创新型教学范式,但在高校外语教学尤其是日语教学中的应用尚处于尝试阶段.目前我国高校日语教学中仍然存在教师教学观念陈旧、教学方法单一、忽视学生个体差异等问题.翻转课堂的教学模式有利于促使教师转变教学观念,提升教学水平;有利于培养学生的主观能动性和学习自主...>>详细介入微课的翻转课堂教学是顺应信息化时代要求的创新型教学范式,但在高校外语教学尤其是日语教学中的应用尚处于尝试阶段.目前我国高校日语教学中仍然存在教师教学观念陈旧、教学方法单一、忽视学生个体差异等问题.翻转课堂的教学模式有利于促使教师转变教学观念,提升教学水平;有利于培养学生的主观能动性和学习自主性;有利于提升课堂教学质量和教学效果.本文将通过微课制作、翻转课堂的教学设计、教学实施和教学效果评价等几部分内容,阐述商务基础日语课程中介入微课的翻转课堂教学实施过程,以期为日语教育工作者创新教学实践和高校日语教育信息化建设提供可借鉴之处.
微课、翻转课堂、教学模式、教学效果、商务基础日语
G434;H36(电化教育)
中国外语教育基金项目ZGWYJYJJ10A065
2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
47-55
