首都师范大学"第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)"获奖成果简介
"零距离"教师教育是教师教育改革和教师教育专业建设坚持实践取向重要的创新探索.它以严格科学的态度展开"零距离"教师教育理论与实践建设,具有坚实的理论基础和学术前沿性质.它以教育实践自身的内在发生与构成作为"零距离"教师教育理论建构的基点和根本,使长期以来师范性与学术性的争论得到了新的阐释,为教师...>>详细"零距离"教师教育是教师教育改革和教师教育专业建设坚持实践取向重要的创新探索.它以严格科学的态度展开"零距离"教师教育理论与实践建设,具有坚实的理论基础和学术前沿性质.它以教育实践自身的内在发生与构成作为"零距离"教师教育理论建构的基点和根本,使长期以来师范性与学术性的争论得到了新的阐释,为教师教育学科和专业建设提供了有力的理论和实践支持."零距离"教师教育形成基础理论建设、标准建设、课程建设、实验室建设相互联系与支持的一体化体系,发展出以实践的发生与构成性为特点的方法论路线.其理论建构以丰富、交织的原初构成性关系中事情本身自身展开的构成性发生为原则,始终保持了研究与实践的同一,以此建立起作为科学研究的严格要求,展开"零距离"教师教育的崭新面貌.成果的实践运用有效缩短了未来教师的专业培养周期,显著地提高了未来教师的专业水平,取得鲜明的实践效果,在教师教育领域引起广泛关注,产生集中的学术影响.
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C(社会科学总论)
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
