"四维观"下数学建模素养实施路径的探究
《普通高中数学课程标准(2017年版)》把数学建模提升为六大核心素养之一,并把"数学建模活动与数学探究活动"作为贯穿必修、选择性必修和选修课程始终的四条内容主线之一.在高考评价体系"四层"考查内容中,数学建模素养属于学科素养之一,数学建模能力属于关键能力之一,数学建模活动属于必备知识之一.因此,...>>详细《普通高中数学课程标准(2017年版)》把数学建模提升为六大核心素养之一,并把"数学建模活动与数学探究活动"作为贯穿必修、选择性必修和选修课程始终的四条内容主线之一.在高考评价体系"四层"考查内容中,数学建模素养属于学科素养之一,数学建模能力属于关键能力之一,数学建模活动属于必备知识之一.因此,数学建模是培养学生"四基""四能"的重要载体,数学建模素养是促进学生思维能力、实践能力和创新意识发展的重要素养.
实施路径、普通高中数学课程标准、高考评价体系、关键能力、数学建模能力、必修和选修、选修课程、学科素养、核心素养、考查内容
G633.6(中等教育)
福建省教育科学十三五规划立项课题FJJKCG20-026
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
