精心设计，层层递进，构建探究型课堂——“平行线的性质”教学设计

摘要：

自主探究是在教师的引导下，学生自主探索发现和解决问题的过程，学生通过自己的主观努力获得知识体验，锻炼思维能力。教师通过精心设计教学活动和问题，层层递进，引领学生不断深入思考，构建探究型课堂，锻炼学生自主学习的能力。

关键词：自主探究、合作交流、平行线

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16