层级模型指导下高校英语专业阅读思辨性研究

摘要：

本项研究基于思辨能力层级模型,依托《基础英语》课程平台,对120名英语专业学生(三本院校)进行思辨认知和情感调查,旨在发现其思辨能力的发展状况及需求,从而为创建思辨性阅读课堂提供指导.研究发现,尽管受试学生在很大程度上意识到思辨能力的重要性,但在实践中思辨能力运用的总体水平较低,尤其在思辨要求较...>>详细本项研究基于思辨能力层级模型,依托《基础英语》课程平台,对120名英语专业学生(三本院校)进行思辨认知和情感调查,旨在发现其思辨能力的发展状况及需求,从而为创建思辨性阅读课堂提供指导.研究发现,尽管受试学生在很大程度上意识到思辨能力的重要性,但在实践中思辨能力运用的总体水平较低,尤其在思辨要求较高的推理及评价技能上更需要进一步培养.

关键词：思辨缺席、思辨能力、批判式阅读

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：山西省教育科学十三五规划课题项目;山西省社会科学界联合会山西省高校外语教学与研究专项课题

在线出版日期：2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：129-133