基于三维语法理论的高中英语教材语法比较

摘要：

《普通高中英语课程标准(2017版)》(教育部,2018)倡导英语教学中语法知识应以"形式-意义-使用"统一体的方式进行教学.教材作为英语语法知识的主要载体,有较强研究价值.本研究试图用文本分析法,从三维语法理论的视角对高中《牛津英语(上海版)》和上教版高中《英语》进行比较,发现前者的语法呈现部...>>详细《普通高中英语课程标准(2017版)》(教育部,2018)倡导英语教学中语法知识应以"形式-意义-使用"统一体的方式进行教学.教材作为英语语法知识的主要载体,有较强研究价值.本研究试图用文本分析法,从三维语法理论的视角对高中《牛津英语(上海版)》和上教版高中《英语》进行比较,发现前者的语法呈现部分意义维度占比稍低,但语法练习部分三维度较为均衡;后者的语法呈现部分三维度较均衡,但练习部分意义维度缺失.两本教材各有优缺点,需要教师灵活运用,合理改造.

关键词：三维语法理论、教材分析、语法教学

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：56-61