巧设问题情境，构造高效课堂——以“指数函数的图象和性质”为例
问题是数学的心脏，也是学生思维的起点，在进行教学设计时，教师应认真研读教材，把握学情，精心创设符合学生“最近发展区”的问题情境，引导学生自觉、主动地融入数学课堂，使学生在“教”与“学”的互动中，自主探索、构建知识，提升数学能力，培养数学思想和数学核心素养。本文呈现了“指数函数的图象和性质”一课的教学设计，通过一系列导向性问题情境，让学生经历由特殊到一般的探究过程，同时运用描点法和信息技术绘图，渗透由特殊到一般、分类讨论和数形结合的思想，培养学生分析归纳问题的能力和直观想象的数学核心素养，从而构建高效的数学课堂。
问题情境、指数函数的图象和性质、教学设计
G633.6(中等教育)
2023-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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