"大观念"视角下一次函数章起始课教学设计

摘要：

近年来单元教学愈发受到关注,学界倡导教师要从整体把握数学课程,进行单元教学设计.章起始课作为一章教学的先行组织者,具有介绍本章内容、思想、地位和作用的功能,是展现单元整体性的良好载体,也是数学核心素养在课堂教学中落地的切入点.而作为一种新兴的教育理念,"大观念"已成为科学课程设计和教学设计的重要...>>详细近年来单元教学愈发受到关注,学界倡导教师要从整体把握数学课程,进行单元教学设计.章起始课作为一章教学的先行组织者,具有介绍本章内容、思想、地位和作用的功能,是展现单元整体性的良好载体,也是数学核心素养在课堂教学中落地的切入点.而作为一种新兴的教育理念,"大观念"已成为科学课程设计和教学设计的重要依据之一.

机标关键词：一次函数、单元教学设计、数学核心素养、先行组织者、科学课程、课程设计、数学课程、课教学、课堂教学、教育理念

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36