基于通识教育理念的大学英语课程思政元素需求分析调查研究
本研究以国内6所院校的655名大学生作为研究对象,对其进行了关于通识教育理念下大学英语课程思政元素学习需求方面的调查研究.结果表明:(1)学生对大学英语课程思政元素总体需求情况良好;(2)对以中华文明为代表的东方文明的总体需求程度高于西方文明,在具体学科维度上,对历史学的需求程度最高;(3)不同...>>详细本研究以国内6所院校的655名大学生作为研究对象,对其进行了关于通识教育理念下大学英语课程思政元素学习需求方面的调查研究.结果表明:(1)学生对大学英语课程思政元素总体需求情况良好;(2)对以中华文明为代表的东方文明的总体需求程度高于西方文明,在具体学科维度上,对历史学的需求程度最高;(3)不同年级、专业和学校的学生需求差异呈现一定规律性;(4)年级和学科显著影响学生对大学英语课程思政元素的需求程度;(5)学生学习大学英语课程的动机呈多元化特征,工具性动机仍占主导.笔者认为,大学英语课程思政教育必须将通识教育作为其有机组成部分,大学英语课程思政元素系统要加强中国文明元素的融入,要注意跨学科通识教育和专业通识教育比重的平衡,才能完善优秀人才知识结构的培育和人文素养的提升.
大学英语、课程思政、通识教育、需求分析
H319.3(英语)
济宁学院博士科研启动金项目;山东省社会科学规划研究项目;上海市哲学社会科学规划一般课题项目
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
