地方本科院校青年教师学术发展管理的现实困境与纾解策略
基于S省本科院校的调查显示,青年教师学术发展管理的现实困境主要表现在:新任青年教师在职业发展的初始阶段面临着更大的学术职业挑战;低职称硕士学位青年教师的学术发展瓶颈难以突破;女性青年教师相对缺乏长远的学术发展规划;学术发展的组织支持有限.高校应采取制度变革和文化创新等方式,服务于青年教师的学术发...>>详细基于S省本科院校的调查显示,青年教师学术发展管理的现实困境主要表现在:新任青年教师在职业发展的初始阶段面临着更大的学术职业挑战;低职称硕士学位青年教师的学术发展瓶颈难以突破;女性青年教师相对缺乏长远的学术发展规划;学术发展的组织支持有限.高校应采取制度变革和文化创新等方式,服务于青年教师的学术发展,多渠道提供支持与保障.一是借助学术发展规划指导提升学术发展的掌控力;二是借助学术进修与学习点燃学术发展的生命力;三是借助组织学术支持激活学术发展的战斗力;四是借助岗位分类管理聚焦学术发展的核心竞争力.
地方本科院校、青年教师、学术发展管理、PDCA循环、核心竞争力
G645.1(高等教育)
教育部人文社会科学研究项目;教育部人文社会科学研究项目
2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
23-28
