倡导“一题多解”,开拓发散思维——一道解三角形证明题的探究
“一题多解”可以很好地考查学生的逻辑思维能力与数学发散思维等,教师应注重将“一题多解”的意识渗透到数学解题教学中。本文结合一道解三角形的证明题,从三角函数、解三角形、推理证明以及平面几何等不同的视角切入并展示不同方法,让学生在解题探究中感悟数学思想方法之美,培养学生思维的发散性,开拓学生视野,提升学生的核心素养。
解三角形、三角函数、推理证明、平面几何
G633.6(中等教育)
2023-07-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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