浸润数学文化课堂,汲取学科核心素养——《圆的周长》教学实践与思考
聚焦新课程标准关注数学文化,形成数学思想,积累数学活动经验,发展数学核心素养的要求,尝试建构小学数学文化课堂,提供学生和数学家“对话”的时空,和数学家思想“共鸣”的时刻,和数学家精神“共情”的能力,温和而有力地推动学生走近数学核心素养。
数学文化、数学思想、核心素养、圆的周长
G633.6(中等教育)
2023-02-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
41-43
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数学文化、数学思想、核心素养、圆的周长
G633.6(中等教育)
2023-02-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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