数学核心素养视角下的探究式教学实践——以"二次函数"单元教学为例

摘要：

探究式教学作为一种鼓励主动学习、合作探索的教学方式能够让不同程度的学生皆能展现出多元的数学核心素养,培养学生的终生学习能力.本文以"二次函数"单元教学为例,以学生的实际情况为落脚点,创设问题情境,助力探究教学,提升核心素养.>>详细探究式教学作为一种鼓励主动学习、合作探索的教学方式能够让不同程度的学生皆能展现出多元的数学核心素养,培养学生的终生学习能力.本文以"二次函数"单元教学为例,以学生的实际情况为落脚点,创设问题情境,助力探究教学,提升核心素养.

机标关键词：教学实践、创设问题情境、教学方式、主动学习、学习能力、终生学习、合作探索、不同程度、落脚点、实际情况

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30