基于素养导向下的高三数学复习实践与思考——以“数列”为例
新高考方案已经实施3年，数学课堂教学发生了很大的变化，这些变化基于新课程改革，更基于新高考方向。新高考数学更重视对学生素养的考查，出现了较多的应用问题、开放性试题和结构不良等问题。如何帮助学生更好地掌握基本题目相关知识点，在高考中获得相应分数的同时提升数学思维，变被动为主动，提高数学抽象、数学运算、数学建模和逻辑推理素养。笔者从分析新高考数列问题出发，探讨了学习兴趣的培养、基础知识的掌握以及解题能力的提升等方面的问题。
高中数学、数列、高考、课堂教学
G633.6(中等教育)
2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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