谈初中数学教学中的分层教学
笔者近两年工作的学校是一所乡镇初中,生源中约60%来自新苏州人,大部分是留守儿童.这些学生学习习惯较差,成绩普遍较差.面对这样的生源,要想提高学生的学习兴趣、提高他们学习积极性和数学学习成绩,困难重重.但为了让学生能有所改变和收获,笔者直面这些困难,并做出尝试.在教学过程中,笔者着重从教学目标的...>>详细笔者近两年工作的学校是一所乡镇初中,生源中约60%来自新苏州人,大部分是留守儿童.这些学生学习习惯较差,成绩普遍较差.面对这样的生源,要想提高学生的学习兴趣、提高他们学习积极性和数学学习成绩,困难重重.但为了让学生能有所改变和收获,笔者直面这些困难,并做出尝试.在教学过程中,笔者着重从教学目标的分层、当堂训练的分层、作业的分层及评价的分层等这几个方面进行尝试.经过一年多的实践,取得较为显著的效果.现在就谈谈笔者的一些做法.
初中数学教学、分层教学、学习兴趣、学习积极性、学习习惯、学习成绩、数学学习、教学目标、留守儿童、在教学过程中
G633.6(中等教育)
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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