以学促评——初中英语写作课优秀案例分析

摘要：

本文针对目前初中英语写作课教学评价中存在的教师课堂评价意识薄弱、写作评价主体单一、评价过于注重结果、评价与教学割裂等问题，提出了在初中英语写作课上实现以评促学的有效途径，并以两节优秀初中英语教师的写作课为例，分析了在教学目标引导下学习活动和评价活动的展开过程。本研究建议：目标引领，学习活动与评价活动相互协同；目标驱动，评价活动与学习活动彼此融通，以有效达成评价促学，提高学生写作能力的语言教学目标。

关键词：课堂评价、教学目标、学习活动、评价活动

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2022-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-19