高校日语教师专业发展现状研究——教师信念特征分析
教师信念是教师专业发展关键要素,也是教师专业发展研究中的重要课题之一.本研究以153名高校日语教师为对象实施了教师信念问卷调查,分析了高校日语教师信念的总体特征及不同教龄段的信念特征.从整体特征来看,高校日语教师信念具有传统与进取两大特征.从不同教龄段信念特征差异来看,与5年以内教龄组、6-10...>>详细教师信念是教师专业发展关键要素,也是教师专业发展研究中的重要课题之一.本研究以153名高校日语教师为对象实施了教师信念问卷调查,分析了高校日语教师信念的总体特征及不同教龄段的信念特征.从整体特征来看,高校日语教师信念具有传统与进取两大特征.从不同教龄段信念特征差异来看,与5年以内教龄组、6-10年教龄组的中青年教师相比,10年以上教龄组的中年教师信念更趋为传统.讨论结果认为这一差异与教师个人学习经历和教学经历有关.本研究的结果为进一步明确高校日语教师专业发展现状奠定了基础.
教师专业发展、高校日语教师、教师信念、问卷调查
H36(日语)
国家社会科学基金17BYY194
2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
75-82
