挖掘课本教学资源,提升学生核心素养
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:数学教材为"教"与"学"活动提供学习主题、基本线索和具体内容,是实现数学课程标准、发展学生数学学科核心素养重要的教学资源.教材中蕴含着丰富的解题策略和数学思想方法.在高三复习阶段,如何结合课程标准、高考评价体系,回归教材,重新审视教材,建构学科知识脉...>>详细《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:数学教材为"教"与"学"活动提供学习主题、基本线索和具体内容,是实现数学课程标准、发展学生数学学科核心素养重要的教学资源.教材中蕴含着丰富的解题策略和数学思想方法.在高三复习阶段,如何结合课程标准、高考评价体系,回归教材,重新审视教材,建构学科知识脉络、领悟教材编者意图、挖掘教材隐性知识、把握学科知识本质,带领学生再次研读教材、运用教材,提升教学效率,提高学生的学习效率是重中之重.下面结合笔者多年的教学实践与反思,谈一点思考和体会.
学生核心素养、普通高中数学课程标准、数学学科核心素养、数学思想方法、高考评价体系、解题策略、高三复习、数学教材、实践与反思、教学效率
G633.6(中等教育)
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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