感受统计意义，培育数据意识——百分数教学“新”探

摘要：

《义务教育数学课程标准（2022年版）》将百分数由原来的“数与代数”领域调整到“统计与概率”领域作为统计量进行教学，更加凸显了其统计意义。教学中需要立足统计视角，落实“会观察、会思考、会表达”的三会目标，帮助学生理解百分数的本质意义，体会百分数表示随机现象，感悟百分数对随机现象和数据表达的统计价值，培育数据意识。

关键词：百分数、统计、随机现象、数据意识

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28