高中数学核心素养培养存在的问题及对策
20世纪80年代提出素质教育,至今已有30余年.如今,我国进入了全面发展的新阶段,基础教育的改革也到了一个重要的历史节点.核心素养自从1997年提出后,开始应用到教育上来.在我国,核心素养教育体系还处于理论探索与建构阶段,到实践层面的落实,尚有一段路程,但可以确定的是,核心素养将成为未来基础教育...>>详细20世纪80年代提出素质教育,至今已有30余年.如今,我国进入了全面发展的新阶段,基础教育的改革也到了一个重要的历史节点.核心素养自从1997年提出后,开始应用到教育上来.在我国,核心素养教育体系还处于理论探索与建构阶段,到实践层面的落实,尚有一段路程,但可以确定的是,核心素养将成为未来基础教育改革的灵魂.核心素养理念的提出可以很好的弥补传统教育的不足,但随着该理念的使用,越来越多的问题逐渐显现[1].有些教师对该理念理解得不深刻,不够到位,造成在实施该理念时出现问题.本文从核心素养在高中数学教学中实施的情况出发,研究现阶段存在的问题及应对策略.
数学核心素养、存在的问题及对策、素养培养、核心素养教育、问题及应对策略、教育体系、基础教育改革、高中数学教学、核心素养理念、素质教育
G633.6(中等教育)
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
