中考数学复习课精准教学设计与思考
1 问题提出精准,首先,题目设置要"精",题不在多,但要有代表性,否则多做无益,且浪费时间和精力.其次,学生板演后要精讲精评,一语击中要害,教师语言要精练、准确.最后,"准"是要精准提炼出知识点和考点,直击《义务教学数学课程标准》(2011年版)的要求.初三数学一轮复习面临内容多、时间紧、任务重...>>详细1 问题提出精准,首先,题目设置要"精",题不在多,但要有代表性,否则多做无益,且浪费时间和精力.其次,学生板演后要精讲精评,一语击中要害,教师语言要精练、准确.最后,"准"是要精准提炼出知识点和考点,直击《义务教学数学课程标准》(2011年版)的要求.初三数学一轮复习面临内容多、时间紧、任务重的特点,如何设计精准教学,实现"老歌新唱".下面以一节中考一轮《1.2整式》复习课为例,浅谈精准教学下中考复习课的设计与思考.
教学设计、数学课程标准、中考数学、一轮复习、问题提出、中考复习课、知识点、教师语言、代表性、初三数学
G633.6(中等教育)
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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