等比数列前n项和公式的探究教学与思考
数学公式的“发现”与“证明”一般需要经历一个完整的“探”与“究”的过程。对《等比数列的前项n和》已有研究作了评述,阐述了数学探究教学的意义。在此基础上,对本节第一课时实施了探究教学,并对探究教学片段做了简录与教学反思。
等比数列前n项和、探究教学、教学反思
G633.6(中等教育)
2023-03-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
37-40
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等比数列前n项和、探究教学、教学反思
G633.6(中等教育)
2023-03-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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