回归教学起点,追寻高效课堂——以《一元二次不等式的解法》为例
按照新课改的教学理念,结合“一元二次不等式的解法”这一课题进行探究,采取师生互动、生生互动的教学模式,引导学生独立思考、自主学习、合作探究,培养学生数学逻辑思维,让学生掌握数学思想方法,提高自主学习能力,以期达到“回归教学起点。追寻高效课堂”的效果。
教学起点、高效课堂、一元二次不等式
G633.6(中等教育)
2023-07-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
26-28
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教学起点、高效课堂、一元二次不等式
G633.6(中等教育)
2023-07-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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