基于核心素养的数学课堂教学提问策略探究
2020年修订版《普通高中数学课程标准》指出,数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的.随着教学改革的推进与核心素养理念的落实,课堂提问对教师的要求越来越高,不仅是必备的教学技能,更...>>详细2020年修订版《普通高中数学课程标准》指出,数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的.随着教学改革的推进与核心素养理念的落实,课堂提问对教师的要求越来越高,不仅是必备的教学技能,更应该成为教师教学智慧与教学理念的体现.因此,作为教师必备教学技能的提问应该成为我们不懈的追求,在考虑学情基础上,创设问题情境,培养学生问题意识,达到激励学生参与、评价、巩固等目的.
数学课堂教学、教学提问、提问策略、普通高中数学课程标准、数学学科核心素养、数学课程目标、教学技能、核心素养理念、课堂提问、关键能力
G633.6(中等教育)
2022-11-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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