知识产权类型化人才培养模式探究——法学学科背景下的思考
知识产权学科内容复杂多样,知识产权人才需求呈现多元化的特征,但知识产权本科专业教学需要注重知识体系的完整性,难以涵盖所有的知识内容或满足所有人才需求.为解决这一矛盾,可以考虑在以法学学科内容为主体的同时,采取类型化人才培养方法,即将人才培养区分为技术类知识产权人才培养和非技术知识产权人才培养的不...>>详细知识产权学科内容复杂多样,知识产权人才需求呈现多元化的特征,但知识产权本科专业教学需要注重知识体系的完整性,难以涵盖所有的知识内容或满足所有人才需求.为解决这一矛盾,可以考虑在以法学学科内容为主体的同时,采取类型化人才培养方法,即将人才培养区分为技术类知识产权人才培养和非技术知识产权人才培养的不同类型,前者辅修理工科学专业,后者无需辅修,但要加强知识产权特色专业的学习,同时在课程设置、实践训练等方面有不同侧重,从而最大程度地实现培养高素质知识产权复合型人才的目标.
高校知识产权、类型化人才培养模式、法学学科
G642;D90-4(高等教育)
2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
79-82
