基于关联理论的高中英语读后续写教学研究

摘要：

读后续写作为一项综合性的读写任务在近几年的各类评价中逐步得到重视和运用,但其实际教学中普遍存在着原文文本语篇分析不到位和"读写失联"的问题.本文基于关联理论,分析了该理论应用于读后续写教学的适切性,具体从搭建原文语境关联,实现前后文本语境最佳关联与锁定语言形式关联三个方面探究了读后续写的教学方法...>>详细读后续写作为一项综合性的读写任务在近几年的各类评价中逐步得到重视和运用,但其实际教学中普遍存在着原文文本语篇分析不到位和"读写失联"的问题.本文基于关联理论,分析了该理论应用于读后续写教学的适切性,具体从搭建原文语境关联,实现前后文本语境最佳关联与锁定语言形式关联三个方面探究了读后续写的教学方法,以期扩大读后续写的促学效果,提高学生分析语篇、推理情节和模仿语言的能力.

关键词：关联理论、读后续写、活动设计

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-16