培养"四基"和"四能"的教学实践与思考——对《直线的方向向量与平面的法向量》的教学评析

摘要：

《普通高中数学课程标准(2017版)》指出:高中数学教学活动的关键是启发学生学会数学思考,引导学生会学数学、会用数学.根据数学学科的特点,深入挖掘数学的育人价值,增强数学教学的育人功能,树立以发展学生数学核心素养为导向的课程意识与教学意识,将核心素养贯穿于数学教学的全过程.在教学中,教师应结合相...>>详细《普通高中数学课程标准(2017版)》指出:高中数学教学活动的关键是启发学生学会数学思考,引导学生会学数学、会用数学.根据数学学科的特点,深入挖掘数学的育人价值,增强数学教学的育人功能,树立以发展学生数学核心素养为导向的课程意识与教学意识,将核心素养贯穿于数学教学的全过程.在教学中,教师应结合相应的教学内容,落实"四基",培养"四能",促进学生数学核心素养的形成与发展.

机标关键词：教学实践与思考、法向量、普通高中数学课程标准、方向向量、数学核心素养、教学评析、高中数学教学、育人功能、课程意识、数学教学活动

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50