初中数学阅读能力培养的策略探析

摘要：

《义务教育阶段数学课程标准(2011版)》(以下简称《标准》)指出:"数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具".这说明数学是一种语言,而语言的学习是离不开阅读的,所以数学的学习离不开阅读.数学阅读能力是数学抽象的前提,也是数学建模的基础,然而这种能力的培养在数学课堂教学中恰恰比较...>>详细《义务教育阶段数学课程标准(2011版)》(以下简称《标准》)指出:"数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具".这说明数学是一种语言,而语言的学习是离不开阅读的,所以数学的学习离不开阅读.数学阅读能力是数学抽象的前提,也是数学建模的基础,然而这种能力的培养在数学课堂教学中恰恰比较薄弱,教师缺乏有效的指导,学生没有良好的阅读习惯,导致学生因为数学阅读能力不足而影响数学学习的兴趣.

机标关键词：阅读能力培养、初中数学、数学课程标准、义务教育阶段、策略探析、数学课堂教学、数学建模、抽象概括、阅读习惯、数学抽象

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）