高校科技创新平台定量与定性综合评价改革——以教育部重点实验室为例
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高校科技创新平台定量与定性综合评价改革——以教育部重点实验室为例

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2021年8月,国务院《关于完善科技成果评价机制的指导意见》印发,强调坚持科技创新质量、绩效、贡献为核心的评价导向,坚持科学分类、多维度评价.高校科技创新平台是国家创新体系的重要组成部分,是开展高水平研究、凝聚和培养高层次科技人才、营造浓厚学术氛围的关键条件.新时代背景下,要建立科研平台的科学评...>>详细2021年8月,国务院《关于完善科技成果评价机制的指导意见》印发,强调坚持科技创新质量、绩效、贡献为核心的评价导向,坚持科学分类、多维度评价.高校科技创新平台是国家创新体系的重要组成部分,是开展高水平研究、凝聚和培养高层次科技人才、营造浓厚学术氛围的关键条件.新时代背景下,要建立科研平台的科学评价机制,坚持定量与定性相结合、第三方评价和专家评议相结合,更好地促进科研平台高质量发展.

科研平台、定量评价、定性评价、第三方评价、专家评议

G644(高等教育)

苏州大学高等教育教改项目;苏州大学纪检监察重点研究项目

2022-11-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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