基于APOS理论的概念变式教学探析
所谓APOS理论,是在构建一定情境的前提下开展心理活动、执行过程、认识对象的一个系统过程。基于问题情境而展开的数学教学活动,正是借助于APOS理论。这一理论认为,开展数学知识教学,根本在于解决问题,为了让教学对象对数学知识及概念有更好的认识,应当对反省抽象这一问题有所重视,在信息化时代背景下,教师更应该学会利用多媒体、信息化教学软件及工具来对数学知识及概念进行整合。
APOS理论、高中数学、概念教学
G633.6(中等教育)
2022-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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