“学困生”成因分析及转化策略的研究——以“有理数的混合运算(乘法分配律的应用)”为例
每个班级都存在一些智力正常却学习困难的学生,我们统称他们为“学困生”。学困生并非一朝一夕形成的,而是长期受到内因与外因等综合因素的影响,久而久之恶性循环形成的。文章以“有理数的混合运算(乘法分配律的应用)”为例,从精心备课、分解难点、人文关怀三方面阐述学困生的转化策略。
学困生、成因分析、转化策略
G633.6(中等教育)
2022-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
38-39
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学困生、成因分析、转化策略
G633.6(中等教育)
2022-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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