思考题教学的困境与变革
苏教版教材几乎每一册都安排了思考题，思考题是教材例题学习的有机补充，对学生具有挑战性，但常常出现聪明学生跃跃欲试，学困生则畏首畏尾的情况。就目前的教学来看，教师常忽略学生的学习需求和个体差异性，对知识进行打包和压缩，这大大削减了思考题育人的价值。笔者从三条路径对思考题教学进行变革：数形结合、具身操作、多维表征，让每一个学生在思考题中投入高品质的学习探究，使得学生的数学理解从模糊到清晰，数学思维从浅层到深刻，活动经验从零碎到系统。
思考题、教学困境、课堂变革、学科育人
G633.6(中等教育)
2023-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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