SOLO分类理论下的学生认知水平的评价研究——以2021新高考Ⅰ压轴题为例
解答题在高考数学中分值占比大,且考察学生的数学综合能力.因此,作为教师,不能仅仅局限于关注学生解答题的结果和分数,更要能够深入把握解答题的本质,根据学生的不同思维过程和认知水平因材施教,才能提高学生的数学学业成就.SOLO分类评价理论正是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法,能够帮助教师厘清不...>>详细解答题在高考数学中分值占比大,且考察学生的数学综合能力.因此,作为教师,不能仅仅局限于关注学生解答题的结果和分数,更要能够深入把握解答题的本质,根据学生的不同思维过程和认知水平因材施教,才能提高学生的数学学业成就.SOLO分类评价理论正是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法,能够帮助教师厘清不同层次学生的认知水平,从而为教师的教学提供参考依据.
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G633.6(中等教育)
江苏省高等教育改革基金项目;江苏省高校哲学社会科学基金项目;江苏省双创计划
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
