学科融合视域下的小学低段数学作业的设计与开发
基于小学低段学生的认知与思维特点，在立足数学学科学习的同时，借鉴吸收多学科、多领域的主题内容，在丰富传统纸笔作业的基础上，以多觉联动、多元智能的理念为基础，以学生的口语表达、阅读理解、动手操作、设计创作为思维发展和素养提升的载体，设计形成了“舌尖上的数学”“指尖上的数学”“笔尖上的数学”为主题的作业开发案例，以期实现促进学生全面发展，落实数学学科课程育人的目标。
小学数学、低段学生、学科融合、作业设计
G623.5(初等教育)
2022-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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