指向学习单元的高中数学可视化教学实践探究——以“椭圆中的最值问题”一课为例

摘要：

数学新授课的教学一般是以学科章节进行，而高三复习课旨在为学生自主构建知识体系，在掌握了一般的章节知识的前提下，将学习内容前后联系，融会贯通，自主整合出解决一类问题的方法和模式，将学习过程从学科章节的学习走向学习单元的整体掌握。在此过程中，可视化的教学工具可以起到很好的辅助作用，帮助学生构建高阶思维，完善认知结构。

关键词：学习单元、可视化教学

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-79