指向深度学习的初中数学作业设计研究

摘要：

深度学习是核心素养的硬核标志，也是学生思维和学力的重要标识。指向深度学习的作业设计需要教师对作业的全过程精准把握，聚焦深度要素。本文针对一些作业设计中的“浅化学习”的问题，开展了深度学习的探索，设计了如下作业研究路径：深化主题，凝练内容，刻划数学理解的“深度”；深入情境，整合资源，增加数学体验的“厚度”；深入问题，精心设问，历练问题意识的“效度”；深入学法，巧设平台，锤炼学习能力的“力度”；深入研题，精设题目，拓宽思维训练的“广度”。

关键词：深度学习、作业设计、核心素养

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44