直观想象素养导向的立体几何教学研究——以“直线与平面平行”为例

摘要：

《普通高中数学课程标准（2017版）》提出要发展学生的数学核心素养，但在课堂教学中如何培养核心素养仍是一大难题。本研究以新教材立体几何证明的开篇课“直线与平面平行”为例，通过借助几何直观帮助学生认识引入判定定理的必要性，构建几何直观模型发现和论证判定定理与性质定理，尝试将内隐的直观想象核心素养外显化到具体的教学环节中，借助几何直观使抽象问题形象化，构建数学问题的直观模型使复杂问题简单化，从而落实直观想象素养的培养。

关键词：直观想象、线面平行、内隐素养外显化

分类号：G633.63(中等教育)

在线出版日期：2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34