高中数学教材中同一数学史料呈现方式研究——基于三个版本的比较研究

摘要：

采取文本分析法和比较研究法，通过研究人教A版、北师大版和苏教版共三版教材同一数学史的不同呈现方式，分析其价值与作用、知识之间产生的联系，进而得出一些思考与启示。

关键词：数学史、教材、呈现方式

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2023-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6