高中数学教材中同一数学史料呈现方式研究——基于三个版本的比较研究
采取文本分析法和比较研究法,通过研究人教A版、北师大版和苏教版共三版教材同一数学史的不同呈现方式,分析其价值与作用、知识之间产生的联系,进而得出一些思考与启示。
数学史、教材、呈现方式
G633.6(中等教育)
2023-03-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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数学史、教材、呈现方式
G633.6(中等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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