基于核心素养的函数单调性概念教学——从数学自然语言到符号语言的过渡

摘要：

《函数的单调性》这一课中一般公认的难点是“任意”二字必要性的体现，教师们已对这一主题进行过较多、较深入的探讨。笔者则认为从初中的数学自然语言“y随x的增大而增大/减小”过渡到高中的符号语言“当x1f（x2）”的过程亦是本课的难点，于是结合课标设置了情境，以期解决这一问题。

关键词：单调性、作差、初高中衔接、大概念、核心素养

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25