数学教学,需要慢的艺术——以“探索直角三角形全等的条件”的教学为例
教育是慢的艺术。文章以“探索直角三角形全等的条件”的教学为例,探寻初中数学慢的教学艺术路径,即创设情境,引入主题;合作交流,获得新知;变式应用,拓展延伸,以拓展学生思维空间,发展学生数学能力,促进学生核心素养的生成。
慢教育、艺术、初中数学
G633.6(中等教育)
2022-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
17-18
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慢教育、艺术、初中数学
G633.6(中等教育)
2022-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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