思辨课堂教学在高中数学中的实践研究

摘要：

思辨教学方法的主要目的是提高学生的思考和辨别能力，高中数学教师需要学会灵活运用思辨课堂教学法，并将其与其他方法相结合，以提高教学效果。本文以北京师范大学版《数学必修4》第一章第8节“函数y=Asin（ωx+φ）的图象”为例。以“思辨目标—引导学习、思辨连接—连接经验、思辨探索—建构本质、思辨检测—深化知识、思辨反思—知识整合”为主线，阐述思辨课堂教学在高中数学中的实践应用，以期为探索高中数学有效课堂、落实新课改理念提供实践参考。

关键词：高中数学、函数图象、思辨教学

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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