21世纪大学体育教育趋势及重心——评《当代体育教学改革创新与典型项目指导》
随着普通高校体育教育的不断普及,体育教育的重心应注重把握课程的深度与广度,通过建构体育核心素养来培养学生具备适应社会环境需求的多项能力,以综合性的教学成果来评估体育教育的现状.21世纪以来,为优化体育教育的教学体系与结构,各大高校正结合实际教学情况,竭力推进体育教育重心的转移.体育是一门具有整合...>>详细随着普通高校体育教育的不断普及,体育教育的重心应注重把握课程的深度与广度,通过建构体育核心素养来培养学生具备适应社会环境需求的多项能力,以综合性的教学成果来评估体育教育的现状.21世纪以来,为优化体育教育的教学体系与结构,各大高校正结合实际教学情况,竭力推进体育教育重心的转移.体育是一门具有整合效能的核心素养课程,其在培养体育教育专业学生们体能发展及心理适应能力的过程中,让师生们通过不断互动形成良好的身心素养.而各高校体育教育重心的迁移是属于将体育教育的单方面传授,逐渐演变为一种独立进行的体育自修和跟进式体育教学,在不背离原有的基础知识和基础技能"双基"教育目标,以及注重知识与技能、体育学习过程与方法、体育情感、学习态度与价值观的三维准则下,努力突显体育教育自身学科素养的效力.因此,本文将结合杨建仓《当代体育教学改革创新与典型项目指导》(中国水利水电出版社2018年12月出版),分析高校体育教育的重心迁移到对课程标准施行落地化处理,结合大学体育教育的自身规律与教学条件,重新对体育教育的重心进行审视与探讨.
大学体育教育、体育教学改革、《当代体育教学改革创新与典型项目指导》、典型项目、教学改革创新
G807.4(体育理论)
2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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