例谈高中英语读思写整合教学模式下的读后续写教学

摘要：

本文简要介绍高中英语"三段七步"读思写整合教学模式,并呈现了按照该模式设计实施的读后续写课例.该课例基于"conflict-solution"这一文本分析模式,从情节和语言两个维度着手,引导学生从读、思、写三方面提取、分析并解决故事冲突,提炼、赏析并模仿文本语言,实现了阅读输入和续写产出的有效结...>>详细本文简要介绍高中英语"三段七步"读思写整合教学模式,并呈现了按照该模式设计实施的读后续写课例.该课例基于"conflict-solution"这一文本分析模式,从情节和语言两个维度着手,引导学生从读、思、写三方面提取、分析并解决故事冲突,提炼、赏析并模仿文本语言,实现了阅读输入和续写产出的有效结合.基于本课实践,笔者建议,教师应有逻辑地展开读、思、写教学,聚焦故事的冲突与解决,有针对性地开展写作策略指导,实现"读中有思""写中有思""评中有思",更好地实现读写协同,发展学生的读后续写能力.

关键词："三段七步"读思写整合教学模式、读后续写、协同效应

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：16-22