大学英语混合式金课的构建与实践研究
本研究以Bloom教育目标分类学、POA理论和混合式学习理论为基础,尝试构建大学英语混合式金课理论模型,并将其应用于大学英语混合式教学实践,以体现金课的标准,即"教学目标的高阶性,教学内容、教学方式的创新性,教学活动的创新性和挑战度以及教学评价的挑战度".首先,通过教学实践,探讨如何将线上线下混...>>详细本研究以Bloom教育目标分类学、POA理论和混合式学习理论为基础,尝试构建大学英语混合式金课理论模型,并将其应用于大学英语混合式教学实践,以体现金课的标准,即"教学目标的高阶性,教学内容、教学方式的创新性,教学活动的创新性和挑战度以及教学评价的挑战度".首先,通过教学实践,探讨如何将线上线下混合式教学模式有机结合;其次,通过设计一系列难度递增的教学任务和活动,呈现如何在课堂实践中有效实现"内容、语言和结构"的促成,展示促成环节所遵循的"渐进性、准确性和多样性"原则,真正意义上实现"学中用、用中学",进而验证该理论模型在教学实践中的有效性,以期改善大学英语教学效果,全面提高教学质量和人才培养质量.
金课、产出导向法、混合式教学模式、翻转课堂
H319.3(英语)
河南省高等教育教学改革项目;河南科技大学重点教改项目;河南省高校青年骨干教师项目;北京外国语大学POA虚拟共同体联盟的阶段性研究成果
2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
