乡村教师获得感的价值意蕴、制约因素和实现路径

摘要：

从教师获得感视域分析乡村教师专业发展的新问题,主要体现在乡村教师生活满意度低、职业认同感缺乏和专业成就获得难度大三个方面.从这一视角出发,优化乡村教师专业发展的路径,应在物质获得感上保障乡村教师生活待遇的政策化和效果化,在专业获得感上构建乡村教师专业发展的成长体和共同体,在精神获得感上提升乡村教...>>详细从教师获得感视域分析乡村教师专业发展的新问题,主要体现在乡村教师生活满意度低、职业认同感缺乏和专业成就获得难度大三个方面.从这一视角出发,优化乡村教师专业发展的路径,应在物质获得感上保障乡村教师生活待遇的政策化和效果化,在专业获得感上构建乡村教师专业发展的成长体和共同体,在精神获得感上提升乡村教师的教学效能感和心理幸福感.

关键词：教师获得感、乡村教师群体、教师专业发展

分类号：G525.1(中国教育事业)

资助基金：陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目2020Z080

在线出版日期：2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：115-119