大概念视角下高中"函数"单元教学设计

摘要：

《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)关于学科课程标准的主要修订之一是更新了教学内容,即"进一步精选了学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实".这一修订使得学科大概念和基于学科大概念的单元教学成为热点的研究...>>详细《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)关于学科课程标准的主要修订之一是更新了教学内容,即"进一步精选了学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实".这一修订使得学科大概念和基于学科大概念的单元教学成为热点的研究话题.具体到教学实践中,"如何进行学科大概念设计和教学"仍旧是一线教师们的困惑.在此背景下,笔者基于对学科大概念内涵特征的把握以及单元设计的了解,以高中数学的核心概念"函数"为例,探究学科大概念视角下的单元教学设计,为一线教师们进行单元设计和教学提供一些参考.

机标关键词：普通高中数学课程标准、学科核心素养、课程内容结构、内容结构化、学科课程、教学内容、单元设计、一线教师、学科内容、核心概念

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：7-11